تحضير نص الشجاعة مفخرة العربي للسنة الأولى ثانوي

أتعرف على صاحب النص

أحمد محمد الحوفي، الذي وُلِدَ في عام 1910 بدمنهور وتُوفي في عام 1983، كان كاتبًا وخبيرًا مصريًا في الدراسات الأدبية. كان من أبرز أساتذة الإعلام في مجال الدراسات الأدبية واللغوية، وشارك بشكل فعّال في توطيد دعائم الصرح الثقافي العربي الإسلامي، حيث وُلِدت مؤلفاته ومقالاته ومحاضراته في ربط الأمة العربية ببعضها ببعض. تم اختياره كأستاذ معارًا وأستاذ زائر ومشرف على العديد من رسائل الماجستير والدكتوراه في جامعات مصر والعالم العربي. كتب في المجلات الأدبية المتنوعة في موضوعات شتى واستعان به الإذاعة والتلفزيون في العديد من البرامج الأدبية والثقافية.

من مؤلفاته وأبحاثه: “وطنية شوقي”، “الإسلام في شعر شوقي”، “من أخلاق النبي”، “مع القرآن الكريم” (جزئين)، “لماذا عدد النبي زوجاته”، “الفكاهة في الأدب”، “الحياة العربية من العصر الجاهلي”، و”الغزل في العصر الجاهلي”.

أكتشف معطيات النص

• ما هي بعض الصفات الخلقية التي ميزت الإنسان العربي قديمًا؟

  • الصفات التي ميزت الإنسان العربي قديمًا هي الشجاعة، وعزة النفس، والكرم، والشرف.
• عم يتحدث الكاتب في هذا النص؟
  • الكاتب يتحدث في هذا النص عن الصفات التي كانت تميز الإنسان العربي، وكيف كانت الشجاعة رمزًا لفخرهم واعتزازهم في القديم.
• في الفقرة الأولى، إشارة من الكاتب إلى الظروف المساعدة على ظهور “الشجاعة”. ما أهم هذه الظروف؟
  • الظروف المساعدة على ظهور “الشجاعة” هي تفردهم في البادية عن المجتمع وبعدهم عن الحامية، وعيشهم في العراء غير محتمين بأسوار أو جدران أو أبواب.
• استخرج من النص بعض مظاهر الشجاعة؟
  • بعض مظاهر الشجاعة من النص هي: الدفاع عن النفس بالنفس، وحمل السلاح دائمًا، والتلفت عن كل جانب، والتجافي عن الهجوع، والتوجس للنبات والهيعات، والإنفراد في البيداء.
• ما المفهوم الذي أعطاه الكاتب لكل من “الإقدام” و “الفرار”؟
  • المفهوم الذي أعطاه الكاتب لـ “الإقدام” هو الحياة والمجد، ولـ “الفرار” هو المعرة والموت الحقير.
• ما مفاد التعبير: “أن الشجاعة ولدت معه وهي تتمشى في عروقه”؟

• مفاد التعبير: “أن الشجاعة ولدت معه وهي تتمشى في عروقه” هو أن الظروف حتمت على العربي أن يكون شجاعًا.

أناقش معطيات النص

أستخلص وأسجل