تحضير نص الطبيعة في العصر الجاهلي للسنة الاولى ثانوي اداب

موقع انس التعليمي

ارتأينا فِي هَذَا الموضوع بحول الله تعالى تقديم لكم :

تحضير نص الطبيعة في العصر الجاهلي للسنة الاولى ثانوي اداب

السنة اولى ثانوي جذع مشترك اداب

اللغة العربية وادابها للسنة اولى ثانوي اداب

تحضير النص التواصلي الطبيعة من خلال الشعر الجاهلي السنة اولى ثانوي

اكتشاف معطيات النص

يتضمن النص وصف الشعراء للطبيعة، ومكانتها في نفوس شعراء ذلك العصر.
تميزت حياة العرب قديماً بالتنقل والترحال من مكان إلى آخر بحثاً عن المأكل والمشرب، وهذا الأمر مكن الشعراء من رصد مظاهر الطبيعة وتصويرها تصويراً فنياً.
الشاعر عبيدة قام بوصف الأطلال بالوشم في عروق المعلم، أما امرؤ القيس فقد شبه الليل بموج البحر ونجومه المتلالئة المربوطة بأحبال قوية فبقيت ثابتة، هذا الوصف دل على طول الليل وموقفه منه، أما الخيم المغمورة بمياه المطر فقد شبهها برؤوس مفصولة عن أعناقها تسبح في الماء.
اشترك كلاً من الأعشى وعبيد الأبرص في وصف البرق والرعد والمطر، فقد رسم كلاهما صورة البرق والاختلاف بينهما أن الأعشى شبه التماع البرق بالشعلة تشتعل وتنطفئ، أما عبيد فقد شبهه بالصبح في لمعانه.
شعراء العصر الجاهلي وصفوا الطبيعة كئيبة حزينة، وهو ما نبع من حزنهم وقساوتهم.

ـ بين كيف ساعدت حياة العرب في الجاهلية الشعراء على رصد مظاهر الطبيعة وتصويرها . كيف وصف زهير الأطلال ؟
ـ ساعدت حياة العرب في الجاهلية الشعراء على رصد مظاهر الطبيعة وتصويرها , لأنها كانت تقوم على الرحلة والانتقال , فيعيش بذلك في مساس مع الطبيعة .
ـ وقد وصف زهير الأطلال ببقية الوشم في عروق المعصم . وأصبحت موطنا للآرام ومرتعا لبقر الوحش
ـ بم شبه لبيد الأطلال ؟ هل يختلف وصفه عن وصف سابقه ؟
ـ شبه لبيد الأطلال بالكتب القديمة التي جدد الكاتب سطورها , أو كأنها وشم ذهب أثره في اليد .ـ ووصفه لم يختلف عن وصف سابقه .
ـ بم شبه الأعشى الصحراء؟ من يسكنها ليلا ؟ ومن يتجرأ على قطع خلواتها عند اشتداد الهواجر ؟
ـ شبه الأعشى الصحراء بأنها أشبه بظهر الترس في استوائها ـ يسكنها ليلا الجن ـ وما يتجرأ على قطع خلواتها إلا الفرسان الشجعان والأبطال الغطاريف .
ـ ما صورة الليل التي تخيلها امرؤ القيس ؟ وكيف بدت له نجومه ؟ علام يدل وصفه لها بهذا الشكل ؟ بم شبه امرؤ القيس الخيم المغمورة بمياه المطر
ـ صورة الليل التي تخيلها امرؤ القيس صورة البحر حين يغمر السابحين
بدت له نجومه كأنما ربطت بأمراس شديدة الفتل إلى رأس جبل , لا تتحرك ثابتة . يدل وصفه لها على شدة حزنه ومعاناته ـ و شبه الخيم المغمورة بمياه المطر بالرؤوس المفصولة عن أعناقها تسبح في الماء .
ـ ما الصورة التي رسمها الأعشى لالتماع البرق ؟ وبم شبه السحاب الكثيف ؟
ـ الصورة التي رسمها الأعشى لالتماع البرق هي عبارة عن علة تومض وتنطفئ , أو شرارة تبدو وتختفي .ـ وشبه السحاب بظلمات متراكمة تسح وتنسكب فتملأ المياه كل مكان .
ـ تناول الأعشى وعبيد بن الأبرص موضوعا واحدا. ما هو ؟ فيم اتفقا ؟ وفيم اختلفا في وصفه ؟ بين كيف صور شعر الطبيعة حياة الجاهليين .
ـ تناول الأعشى وعبيد بن الأبرص موضوعا واحدا هو وصف الرق والسحاب الممطر ـ اتفقا في الموضوع واختلفا في الوصف فلبرق عند الأعشى شعلة تومض وتنطفئ والسحاب ظلمات متراكمة بينما عبيد بن الأبرص وصف البرق بالصبح في لمعانه والسحاب يدنو قريبا من الأرض
ـ صور شعر الطبيعة حياة الجاهليين بأنها قاتمة حزينة .

معاني مفردات النص

اثافيه: هي الحجارة التي يتم وضع القدر عليها للطهي.
ينضب: ينتهي.
أفلاك: جمع فلك وهى السماء.
الوهاد: تعني الأرض المنخفضة.
النجاد: معناها الأرض المرتفعة.
الدمن: القبور.
المنيخ: المقيم.
أطلال: أثار.
مرتع: مكان للرعي.
حججاً: سنوات.
الأوابد: الوحوش.
الترس: الدرع.
امراص: الحبال القوية.
الغضاريف: الشجعان.
تسح: تصب.
العشراء: الابل في الحمل العاشر.

مناقشة معطيات النص

جسد النص الطبيعة لدى الشعراء في حياتهم وما تشتمل عليه من قسوة وصعاب، مما جعل الشاعر يعبر من خلال هذا النص عن ما يكنه من أحلام وخواطر، فنجده قام بمزج وصفه لليل والهموم، وذلك لأن الليل موطن الهموم وهنا نجد أن شعراء البادية هم أفضل من قاموا بوصف الطبيعة نظراً لاحتكاكهم المباشر بها.
قساوة الحياة في البادية ولدت في شعراء هذه الفترة الشجاعة والبطولة وروح المغامرة.
القسوة التي عاشوا بها لم تنل من أفراحهم، بل إنها كانت دافع لهم على نظم الشعر أما آثار هذه الظروف القاسية، فقد ظهرت بوضوح في ألفاظهم الغريبة الخشنة التي تناسب البيئة الصحراوية.
شعراء البادية هم أفضل من قاموا بوصف الطبيعة، لأن صلتهم بها أقرب وأقوى.

ـ بم تفسر التصوير لدى الشعراء في العصر الجاهلي ؟
ـ أفسر التصوير لدى الشعراء في العصر الجاهلي لاضطراب عيشهم , وشدة تنقلهم
ـ ما مدى أثر قساوة الصحراء في تغني الشعراء بقيمتي الشجاعة والبطولة ولماذا لم تنل هذه القساوة من قرائحهم
ـ أثرت قساوة الصحراء في تغني الشعراء بقيمتي الشجاعة والبطولة وذلك لاضطراب عيشهم وضربهم في أطراف الأرض وراء الرزق ـ ولم تنل هذه القساوة من قرائحهم لبساطة حياتهم .
ـ لماذا مزج الشاعر الجاهلي بين وصف الليل ووصف الهموم ؟
ـ مزج الشاعر الجاهلي بين وصف الليل ووصف الهموم لأن الهموم تكون أشد تأثير عليه ليلا .
ـ من أبدع في وصف الطبيعة أشعراء البوادي أم شعراء الحواضر ؟
ـ شعراء البوادي أبدع في وصف الطبيعة من شعراء الحواضر
ـ ما هي المظاهر التي انصب اهتمام الشعراء الجاهليين على وصفها ؟ ولماذا
ـ المظاهر التي انصب اهتمام الشعراء الجاهليين على وصفها هي : البرق ـ السحاب ـ المطر ـ النجوم ـ الليل ـ الصحراء ـ الريح ـ الحيوانات البرية ـ الأطلال ……..
تحضير نص الطبيعة من خلال الشعر الجاهلي-الاستخلاص والتسجيل
ـ ما مدى انعكاس الطبيعة في شعر الوصف ؟
ـ انعكست الطبيعة في شعر الوصف عند الجاهليين فصوروها أحسن تصوير كاكتوائهم بالشمس ورزئهم بالرمل والأنواء ورسومهم الكئيبة وديارهم المقفرة تعمرها الأوابد والوحوش …
ـ كيف عبر الوصف عن المستوى العقلي للشاعر في العصر الجاهلي ؟
ـ عبر الوصف عن نضج المستوى العقلي للشاعر في العصر الجاهلي
ـ إلى أي حد تعبر ملامح الطبيعة عن نفسية الشاعر العربي في العصر الجاهلي ؟
ـ عبرت ملامح الطبيعة عن نفسية الشاعر الجاهلي الحزينة , بسبب اضطراب عيشه وكثرة تنقله

ملاحظات

من خلال دراستنا للنص يتضح لنا الآتي:

أن هذا الشعر جاء بمثابة مرآة عاكسة لحياة العرب في العصور الجاهلية، لأن الشعر وقتها هو الأداة التي يتم التعبير من خلالها عن الأحاسيس الدفينة، مما جعل شعراء هذا العصر يمزجون بين الواقع والخيال.
استعرض الكاتب منذ بداية النص حياة العرب وأهم ملامحها التي ميزتها، وقد اجتهد أن يضع القارئ في جو الموضوع وقد اهتم بإبراز أهم مظاهر الطبيعة في عصره.
وفي النهاية تبين صفة الوصف عند شعراء العصر الجاهلي، فأصبحت أفكار النص متسلسلة وفق منهجية المقال التي تشتمل على مقدمة وعرض وخاتمة.
حرص الكاتب على ربط أفكار الموضوع بأدوات الربط المعتادة، التي تتمثل في حروف العطف وحروف التوكيد خاصة عند ربط ما تقدم بما تأخر.
غلب على النص الأسلوب الخبري لأن النص تضمن إخبار وسرد لحقائق عن شعر الطبيعة في العصر الجاهلي، محاولاً تفسير كل المظاهر المتعلقة بشعر الوصف في العصر الجاهلي.

أن واجهتك أي مشكلة في إحدى روابطنا يرجى اللجوء إلى صفحة اتصل بنا لمراسلتنا ، يمكنكم المساهمة بنشر أعمالكم على الموقع، وعلى الراغبين في ذلك مراسلتنا على البريد الإلكتروني: contact@anasedu.com

من أجل الاستفسار أكثر يمكنكم إرسال رسائل أو تعليق على موقعنا و سنكون في خدمتكم و نجيب على استفساراتكم و كذلك انتم سند لنا و دعم لنا

يمكنكم متابعتنا على: